2026 ESG×USR產學媒合大會。蘇義傑攝
企業有資源、大學有研究與人才，卻常卡在需求不同、語言不通，讓合作停在贊助或一次性計畫。當ESG遇上USR，如何把低碳、社會創新與人才培育真正接起來？一場產學媒合會，正試圖把各司其職變成共同解題。
當企業追求 ESG 轉型碰上大學推動 USR 實踐，產學兩端常因缺乏精準對接平台而陷入單打獨鬥。「ESG 遠見共好圈」於8月28日舉辦「2026 ESG×USR產學媒合大會」，邀集超過35家產學單位，發表12組涵蓋循環經濟、社會創新與AI永續等前瞻提案，並規劃長達150分鐘的分組與自由媒合，助攻雙方深化合作。
《遠見雜誌》副社長兼智庫總編輯李建興致詞時指出，自2023年成立共好圈以來，產學媒合會一直是各界迴響最熱烈的活動；今年特別強化產學對接定位，明確梳理企業需求與學校資源的互補關係。
李建興強調：「我們希望打破傳統單向簡報的限制，今年首度採用展覽擺攤的互動形式，讓產學代表能像逛市集一樣直接走進攤位體驗與對談。」
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林俊旭：減廢讓生產力升級，循環經濟翻轉永續成本觀
「循環經濟基本上是驅動低碳最重要的工作之一。」中華經濟研究院綠色經濟研究中心主任林俊旭指出，永續轉型不該只是企業「不得不投入的成本」。循環經濟也不只是廢棄物減量，而是透過產品、製程與商業模式創新，提高資源使用效率、降低對原生資源依賴，進一步累積自然資本。
林俊旭以歷屆「台灣循環經濟獎」企業為樣本，從2019年至第6屆篩選22家，追蹤得獎前1年至得獎後2年的財務表現。結果顯示，企業投入初期，營收、收益與稅前淨利等指標成長可能先放緩，之後則逐步回升，其中稅前淨利改善尤其明顯。「這代表企業推動循環經濟後，雖然營業規模穩定擴大，但其生產與原料成本下降得更快，進而帶動淨利率大幅暴升！」他指出。
從產業別來看，製造業效益最為突出，導入循環策略後，不只可能創造新收入，也能直接降低原料與生產成本；相較之下，水泥、鋼鐵、塑膠等高材料使用、高碳排產業轉型較為艱辛，電力、金融與營建等產業則更容易受到價格管制、景氣與外部環境影響。
林俊旭以生產力公式（生產力＝產出／投入）解釋，當循環資材回用與製程改善讓成本投入減少、效益增加，整體生產力就能提升，他呼籲：「企業應將永續視為一種高報酬的『獲利行為與生產力升級』，而非短期的資源投資或沉沒費用！」
柯勇全：產學合作不只贊助，4大大學優勢助攻永續共創
談及產學社會創新，臺中教育大學社會企業中心執行長柯勇全提出反思：「啟動一個社會創新專案，起點絕不能是『因為今年剛好有教育部計畫』或『單位預算還沒花完』！」他強調，與其問「能提供什麼」，更應先問「能解決什麼」，真正的社會創新必須回歸精準界定問題。
以高齡化議題為例，柯勇全指出，表面上是單一議題，拆解後各方痛點截然不同：長者面臨孤獨與交通不便；醫療與保險業關心照護與健康風險；汽車與零售業著眼於銀髮移動及物資配送；企業人資則承受員工因家庭照顧導致的離職與管理風險，唯有將龐雜議題拆解為具體面向，合作才能精準對焦。
柯勇全分析，大學具備企業難以複製的四大優勢包括，跨領域專家團隊、青年世代人才、實證研究數據與高度社會信任感。因此，產學合作不應僅停留在物資採購或活動贊助，而應邁向人才共育、供應鏈調整與商業模式轉型。
「我們缺少的是一個平台，讓大家交換對問題的看法，再找到共同解方。」柯勇全強調，成熟的社會創新絕非「企業出錢、學校執行」，而是雙方在共對平台上辨認共同風險，將彼此資源組合成具商業與社會價值的解決方案。
黃偉翔：釐清決策權與資源投入，跨越產學語言鴻溝
即使產學雙方找到共同議題，合作仍可能卡在「語言不通」。長期投入技職教育與人才培育的Skills for U執行長黃偉翔指出，產學媒合最重要的是「轉譯」，因為企業與學校對「成功」的定義往往不同。「除了有熱情以外，我們怎麼去轉譯彼此的需要？」他說，企業可能期待拓展人才庫、強化雇主品牌、建立特定區域或議題的正當性及提高員工參與；學校則需要真實的社會實踐場域、學生學習機會，以及讓政府計畫在補助結束後仍能延續的資源。
因此，黃偉翔建議，合作初期就應直接釐清目的、KPI、場域、資源與時程，例如企業希望年底前交出成果，學校卻可能受課程發展、校務程序或政府計畫期程限制；跨國企業台灣分公司也可能必須遵循區域或全球總部指標，即使在台主管也未必能直接拍板。反之，家族企業的決策鏈較不同，因此媒合時也要先確認「誰能決定」，避免談了許久仍無法推進。
「資源投入也不應只等同經費！」黃偉翔指出，企業還能提供業師、設備、課程共構與實務場域，學校則能帶入師生、研究與既有計畫資源；包括影片、照片、技術成果甚至未來營運權等產出，也應在合作前釐清所有權並寫入合約，降低後續爭議。
他提醒，產學媒合最應避免踩到三大雷區，分別是單方面索求、合作只剩品牌曝光，以及把企業單純視為資金來源。「論壇最重要就是產出，有東西沒有產出，最後只是加個LINE，就有點可惜。」黃偉翔說，真正有效的媒合不是找到更多名片，而是把「彼此需要什麼、能投入什麼、誰能決策、何時要有成果」先談清楚，才能把一次交流轉化為能持續推進的伙伴關係。
延伸閱讀：超級循環剛開始？台達電論壇揭第四波轉型趨勢，微電網、太空算力開啟AI新紀元
| 🤝 ESG×USR 產學共創 重點 QA |
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| Q1：推動循環經濟對企業的實質財務效益為何？ 根據中經院追蹤指標分析，企業投入循環經濟初期獲利可能放緩，但隨後稅前淨利會顯著提升。透過循環資材回用與製程改善，能使原料與生產成本快速下降，帶動淨利率成長，企業應將其視為高報酬的「生產力升級」而非沉沒成本。 |
| Q2：大學在推動社會創新上有哪些企業難以複製的優勢？ 臺中教育大學社會企業中心執行長柯勇全指出，大學具備四大獨特優勢：跨領域專家團隊、青年世代人才、實證研究數據，以及高度的社會信任感。這些資源能幫助產學合作跳脫單純的活動贊助，真正邁向人才共育與商業模式轉型。 |
| Q3：產學合作常見的溝通障礙是什麼？該如何解決？ 企業與學校對「成功」的定義往往不同，容易產生語言鴻溝。Skills for U 執行長黃偉翔建議，雙方應在合作初期直接釐清目的、KPI、場域、資源（不限於經費，包含業師與設備等）及時程，並確認雙方決策權限，避免單向索求或僅剩品牌曝光。 |