不再獨尊學術 未來大學價值多元

一般來說，大學有三大任務：教學、研究及服務，過往評價大學的表現，總是聚焦在學術表現，反而忽略了教學品質、社會貢獻的成績，但近年來已開始翻轉。

去年，國際最權威大學評比之一《泰晤士高等教育》，首度公布了「大學影響力（University Impact Rankings）排名」，評比各大學在環保、平權、社福上的表現；教育部近年也推動「大學社會責任實踐計畫」，及「教學實踐研究計畫」的徵選與獎勵，強調大學也應重視服務與教學的成果。

《遠見》接軌國際趨勢，大學排行榜每年不斷調整指標與比重。去年新增財務面向，反映近年私校退場問題；今年更將細指標從35項擴增到39項，除納入大學社會責任指標，並將教學表現比重拉到15％，真實反映整體表現是否符合時代價值。

「遠見大學排行榜」六大面向，分別對應了大學在教學、研究與服務的成果，今年，又是哪些大學取得卓越的成績？

社會影響〉大學善盡社會責任

屏科大深耕USR，社會影響高居全國第四

今年《遠見》特地選用與《泰晤士高等教育》「大學影響力排名」相同計分來源，新增細指標「聯合國永續發展目標（SDGs貢獻度）名次」，並搭配教育部近年力推的「大學社會責任實踐計畫補助件數」，觀察國內各大學在「大學社會責任（USR）」此一國際高教趨勢上，是否有所行動。

今年「社會影響」面向最大黑馬是屏東科技大學，從去年的21名，衝上全國第四。屏科大校長戴昌賢表示，該校有知名的「五保」科系：植保（植物醫學系）、動保（野生動物保育中心）、水保（水土保持系）、幼保（幼兒保育系）、環保（環境工程系），對象不管是動物、植物、土地或幼兒，都是不會說話、沒有投票權，屬於社會最弱勢的一群，屏科大專注農林漁牧產業，更想替這些受害了也沒有聲音的族群，好好發聲，幫台灣找到一個「利用自然又不傷害自然」、讓環境和產業都得以永續的雙贏之道（表1）。

學術成就〉國際看重論文品質

陽明衝上前三，台師大人文社會領域第一

學術研究是國際評比各大學表現時最重視的一環，卻也導致近年引發爭議，有些學校為衝國際排名，拚命要求老師寫論文，成為「求量不求質的論文生產機器」。

然而，國際上在評估一所學校的學術表現時，看重的是「有量更要有質」，具影響力、被大量引用的優質論文，不只能讓台灣的學術能量被世界看見，更可以吸引海外學者主動進行合作。

《遠見》今年特地將判定論文品質與影響力的兩個重要指標「H5 index」和「FWCI領域權重引用影響指數」比重拉高到4.5％，也是全部細指標中唯二超過3％者，並微調中英文論文相關比重，凸顯「一篇高品質論文，更勝多篇普通論文」。

今年學術成就前30強名單幾乎與去年相同，其中陽明大學衝上第三，僅次於台清兩頂大，另外，排名第九的台灣師範大學，雖為人文社科大學，卻能在一堆理工醫科大學中異軍突起（表2）。

難能可貴的是，由於人文社科的研究主題多半為在地主題，加上論文多半為中文撰寫，國際能見度不高，國際影響力也偏弱，然而台師大不只中文論文的總數與教師平均論文數都高居全國第一，英文論文兩項指標也都是文法商大學中的第一，論文影響力也搶進全國前20強。

台師大校長吳正己表示，台師大在外界眼中的人文、藝術大學，但其實台師大的理學院、工學院發展都頗不錯，近年更著力於以人文搭配科技發展跨領域研究，例如台師大在教育科學方面全世界排名前50，「我的目標是未來當大家提到台師大，是科技領域也被認同的大學！」

教學表現〉老師精進教學能力

中國醫、中山進步大，雙雙進入全國前十

教學面向是今年《遠見》大學排行榜變動最大的一個部分，不只比重拉高，並新增三項細指標：「學士班就學穩定率」「教育部教學實踐研究計畫件數」「大專生科技部專題計畫件數」。

學士班就學穩定率，是教育部去年新公布的指標，主要是為了平衡「註冊率亂象」。由於註冊率低於六成，是大學退場門檻，導致部分危險邊緣的學校不惜「買學生」，偏偏許多學生待了一年，大二時就轉走，導致教育部才會揭露就學穩定率。

「教學實踐研究計畫」是教育部近年鼓勵老師以教育科學方式提升自身教學品質；「大專生科技部專題計畫」則聚焦結合科學、技術、工程、藝術和數學的「STEAM教育」，鼓勵大學培育跨學科的高科技未來人才，兩者結合，可以彰顯一所學校是否致力於教學提升、作育英才。

今年在這個面向表現最亮眼的，分別是從第11名進步到第四名的中國醫藥大學，以及從第15名進步到第九名的中山大學。中山大學校長鄭英耀出身教育學博士，他指出，1986年的美國教育研究論文就顯示，學習要有成效，「激發動機」最關鍵，而任何一種創新式教學，動機提升的效果，都比傳統講述式教學來得好（表3）。

這也是為何中山近年大力推動課程創新，去年將原本的通識教育中心，轉型為第七個新學院「西灣學院」，結合「基礎教育」「博雅教育」「服務學習教育」等；今年更將占地600坪的圖資大樓10樓，打造為西灣學院創意實踐基地，借鏡美國麻省理工學院的媒體實驗室，透過創意空間設計，提供師生思辯、跨域教學、研討、測試及展演場地。

國際化〉師生與國際接軌程度

私校大步邁向國際，逢甲衝上全國第二

國際化是近年國際上各大高教評比系統的重點，也是讓私立大學能突破資源不如公立大學的先天劣勢，進而「彎道超車」的一項指標。在今年國際化前20強中，就包括逢甲、淡江、實踐、靜宜、東海、北醫、銘傳、輔仁、元智等九所私立大學，其中逢甲從去年第九名衝上第二名，關鍵是不只跨國學位合作校數高達48所、全國第三，修讀雙聯學制學生數更達100人，幾乎將近第二名的一倍，高居全國第一（表4）。

近年來，許多學校都搶著與國外大學簽約成立雙聯學位學程，卻也發生「海外學校簽進來，台灣學生不去念」的窘境，因為雙聯學位學程，學生需要良好英文能力，家庭財力也要能支援，加上課業壓力更大，許多學生看著非常心動，卻心有餘而力不足，最後紛紛打退堂鼓。

逢甲大學雙聯學位之所以推得動的原因，在於起步最早，並鎖定知名大學，合作當今最熱門的跨領域課程，以「海外名校文憑＋雙熱門專長」打造號召力。五年前，首先和澳洲皇家墨爾本理工大學合作「商學與創新」專班，接著，和美國普渡大學合作「電機資訊」專班、美國加州聖荷西州立大學合作「商學大數據分析」專班等，是國內第一個通過教育部核准招生的國際合作辦學模式。

產學合作〉學術化為實際應用

技職表現亮眼，雲科大最會把研究變現金

近年來，產學合作蔚為國內大學爭相競逐的顯學，這個「化學術為實用」的指標，讓技職科大有了表現的舞台。其中，前30強中就有9所科大，其中更有三所是私立技職，包含弘光、正修和南臺（表5）。

其中，雲林科技大學更拿下「每師平均產學收入」冠軍，平均一位專任老師可創造出154.5萬元的產值，不只超過八成教師投入產學合作，去年更成立「宗倬章社會公益研究中心」，把產學合作結合公益，是全國創舉。

雲科大校長楊能舒在去年底的成果發表會上表示，有別於過往產學合作案，都是有些企業可能面臨問題，卻沒有足夠經費，這時，雲科大的公益產學，就是由基金會提供企業轉型的資金補助方案，推動「互惠型的產學教育合作」，一年共推動13個產學合作案獲得補助，並融合多項聯合國永續發展目標，不只讓企業有資源進一步轉型，雲科大也因此在去年的《泰晤士高等教育》「大學影響力排名」中拿到全國第四、科大第一的好成績。

財務體質〉強調永續經營能力

國立與醫科大財務佳，企業集團大學受惠多

近年來少子化加上學費凍漲，讓學雜費這個大學最重要的收入來源逐年減少，許多大學都感嘆巧婦難為無米之炊，一所大學財務是否豐沛，或許學生無法立刻感受到差異，但在教學資源更新上，幾年下來卻有明顯差別。甚而，某些財務表現不佳的大專院校，更被學生與家長視為退場地雷區，退避三舍。

財務面向上，依然是國立頂大和醫科大學表現最佳，國立頂大由於招生學生多、科研表現好，在教育部高教深耕計畫經費補助上，不管是依學校學生數分配或競爭型計畫經費，都占了雙優勢（表6）。

例如，台大身為學生數最多、科研第一的國立大學，一年總經費高達173億元，比第二名清大的94億多了80億；醫科大學則獲益於醫院收入加持，加上學生人數較少，學生平均經費往往高得讓人稱羨，例如，北醫在今年財務表現上繼續蟬聯冠軍，每位學生可分到75.98萬元，比去年66.82萬更多了快10萬元。

另外，有沒有企業集團當富爸爸亦是財務關鍵，例如台塑集團的長庚大、明志科大和長庚科大，就分別位居第二、第七、第15名，反映在教學與學術面向上，近年也都持續上升。

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