減碳成全球必修課，潛力科系大盤點

台灣為出口導向，是國際大廠供應鏈的一環，有著龐大的減碳壓力。不僅《氣候變遷因應法》要上路，2050年淨零碳排也被設為目標。今年初，金管會也公布，從2023到2029年，全體上市櫃公司必須分階段完成碳盤查。

「減碳，是未來人才在職場的必備職能，」台灣大學生物資源暨農學院院長盧虎生說，十年前談永續，大家以為是騙人，現在卻成為全民運動。

碳中和目標死線逼近，但由於趨勢太新，目前大學還沒有相關科系，若想搶進此一人才需求大缺口，哪些科系可以做為最佳潛力股候選？又隱藏有哪些不足？

盧虎生說，減碳是為了降低碳排，以及減少氣候變遷的影響，任一領域都與碳排相關，人才培育應從各領域核心專業出發，不管是商業策略、系統分析，或是前瞻能源與技術等，都需納入減碳思惟。

如會計、財經、管理等科系，學習企業社會責任、永續會計、永續金融等專業。為提升能源效率、再生能源開發，相關科系也需要進行技術升級，能源與綠電相關科系同等重要。

近年，台灣的大學已關注到永續趨勢，陸續開出結合氣候變遷、永續發展等相關課程。但仍有一些問題，導致人才不符業界期待：

第一、許多課程的「永續」只在倡議層次。

長期投入大學MBA教學的安侯永續發展顧問公司董事總經理黃正忠說：「永續教育並不是要培育環保人士，」現今許多課程將專業與永續分開來談，讓學生覺得永續是倡議或社會服務。

第二，大學已有許多結合低碳、能源、永續的課程，只是缺乏整合。

盧虎生提到，大學許多系所都有相關課程，如十年前生農學院已結合低碳概念進行教學，但仍待系統性盤整。

第三，現今大學已有好的研究或資源，但無法落地，或是業界不知道該如何尋找人才協助創新，需要搭起產學之間合作的橋梁。

相較之下，中國從2021年就大力推動減碳相關專門學院，進行跨域整合。

2020年，中國宣布「2030年前碳達峰、2060年前碳中和」的目標後，為如期達標，通過《高等學校碳中和科技創新行動計劃》，包含清華大學、北京大學、西安交通大學等大學，紛紛成立碳中和相關研究學院與中心。

對比對岸如火如荼，台灣高教有辦法追上嗎？學生有哪些參考點，可幫自己找到更多整合學習機會？

其實，可以觀察學校與產業的合作狀況。

盧虎生指出，台灣是否需要碳中和學院是其次，最重要的，是盤點不同系所相關課程。

根據台大社會責任報告書，至2020年，台大已開設950堂以上的永續相關課程。以生農學院而言，希望在下學期完成課程套組，集結森林系、環工系、農藝系等相關課程，讓學生有機會跨領域進行系統性學習。

圖／台大生農學院長期推動以碳吸存為目標的新林業，圖中學生以繩索吊掛方式，調校溪頭二氧化碳通量塔的測量儀器。台灣大學實驗林管理處提供

此外，大學的永續教育也將從認識、倡議層次，落實到實際行動；其中為銜接瞬息萬變的產業趨勢，產學合作更顯重要。

像是安侯永續發展顧問公司，就與台大等學校合作開課，課程包含金融業驅動低碳轉型、循環經濟趨勢、氣候變遷相關財務揭露、社會投資報酬率等，還有實作案例與企業實習。

許多大廠也開始部署負碳排等前瞻技術，積極尋找學界合作。

為培養前瞻技術人才，成大的智慧半導體及永續製造學院，也與多達15家企業合作，其中的智能與永續製造學位學程，即聚焦智慧製造及碳中和技術，提供氫能冶煉、二氧化碳捕捉與儲存等前瞻技術課程與技術研究。

當2050年淨零碳排的目標日日逼近，不管你有什麼專業，減碳都成為必修課題。

減碳是去年至今全球最重要的議題，歐盟、美國、日本等相繼宣布2050年要達到碳中和，去年歐盟更開出第一槍，將在2027年正式徵收碳關稅。